A ESCOLA DO FUTURO: NAVEGANDO NA CONTRAMÃO

 

O que falta para as escolas de hoje evoluírem para a escola do futuro: um caminho possível: a integração das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no currículo das escolas.

• É fundamental desenvolver processos de ensino/aprendizagem que facilitem a compreensão dos alunos; se a linguagem e os códigos que eles entendem estão inseridos nas novas tecnologias, as escolas, os conteúdos e os professores devem se adaptar à realidade do aluno. Afinal, somos nós, os adultos, que temos cérebros maduros capazes de tomar decisões acertadas e de aprender rapidamente.
• A introdução das TICs nas salas de aulas, e nos conteúdos das disciplinas, gera maior interesse dos alunos, pois – como já mencionado – tais tecnologias se alinham com a linguagem de seu cotidiano e com seu universo cognitivo.
• O uso de novas tecnologias dentro e fora da sala de aula não exclui o uso de métodos tradicionais, sobretudo a interação pessoal com os alunos e entre eles.
• E, em paralelo, é imprescindível preparar mestres e gestores para que percam o medo das novas tecnologias – medo esse confirmado por pesquisa realizada pela Fundação Victor Civita.

Em resumo, o bom mestre na escola do futuro deverá agir como sempre agiu, avaliando, aprendendo e incorporando as inovações vindas de todas as éreas do conhecimento humano às práticas de ensino dentro e fora da sala de aula e ao relacionamento com os alunos.

Afinal, somos nós, os imigrantes digitais, que temos a capacidade de tomar decisões mais acertadas e a responsabilidade de apoiar os alunos para que utilizem de forma adequada e produtiva as tecnologias que surgem e continuarão surgindo cada vez com maior rapidez em todo o mundo.

LAURA GALLUCI

Professora de ESPM e diretora da FGGE - empresa de consultoria focada nas áreas de Marketing, Planejamento Estratégico e Gestão do Conhecimento.